Experiencia 3: Reforcemos lo aprendido



Interactuando con Herramientas TIC, para Reforzar los Aprendizajes

Objetivo: Desarrollar ejercicios gramaticales sobre el verbo To Be, a partir de la visualización de un video explicativo.



Actividades: Los estudiantes realizan la visualización del video sobre el verbo To Be, disponible en Youtube (https://www.youtube.com/watchv=2jabuswvH3M&feature=youtu.be)
y posteriormente los estudiantes realizan los ejercicios establecidos en el video.




La actitud de los estudiantes: Para esta actividad los estudiantes se organizaron por pares y algunos en forma individual, ellos estuvieron a la expectativa sobre lo que se iba a desarrollar, en esta actividad, su comportamiento fue adecuado. Se dispusieron a interactuar con el video y luego con mucho orden desarrollaron algunos ejemplos, que el video proponía. Así se logró generar un ambiente de aprendizaje adecuado favoreciendo las diversas formas de adquirir la información que los estudiantes tienen, ya que como aporta la Federación de Enseñanza de Andalucía (2011) "El uso del video en el aula facilita, por tanto, la construcción de un conocimiento significativo dado que se aprovecha el potencial comunicativo de las imágenes, los sonidos y las palabras para transmitir una serie de experiencias que estimulen los sentidos y los distintos estilos de aprendizaje en los alumnos". (p, 2). Así se nota como la actitud de los estudiantes cambia y mejora no solo su aprendizaje sino también su parte comportamental, desde el uso de recursos TIC.









La utilidad de las TIC seleccionadas: Para realizar esta actividad, se usaron los computadores portátiles, para poder visualizar adecuadamente el recurso seleccionado y escuchar con mayor calidad de audio el video, además otra de las utilidades que presentan los equipos portátiles, es que se pudo usar en un lugar diferente a la sala de informática, como ocurrió en este caso. Igualmente se pueden poner los estudiantes en parejas o grupos de tres, puesto que no siempre se cuenta con un número suficiente de equipos de cómputo.







Los inconvenientes y aciertos en el proceso: En esta actividad no se presentaron mayores inconvenientes, lo único fue que los estudiantes realizaron la actividad en menor tiempo del establecido. Para esta actividad fue adecuado el recursos seleccionado, ya que al final de este, se proponen algunos ejercicios usando el verbo To Be, para que el usuario pueda practicar lo explicado allí.





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BIBLIOGRAFÍA Y ANEXO

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        Bolaño, M. (2017). Uso de Herramientas Multimedia Interactivas en educación preescolar . Revista DIM / Año 14 - Nº 35 - ISSN: 1699-3748.  Disponible en https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a2017m5n35/dim_a2017m5n35a4.pdf Cabero, J (2007). Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. España: Mac Graw Hill. CVUDES. 2017. Capítulo III, Cambios en la enseñanza y el aprendizaje a partir del uso de tic y modelos pedagógicos . LEM, Pedagogía e Incorporación de TIC para la Enseñanza. Disponible en www.cvudes.edu.co el Federación de Enseñanza de CC.OO de Andalucia. (2011).  El Uso Didáctico del Video . Temas para la Educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza. N°13- Marzo de 2011. Disponible en https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8279.pdf Palacios. (2007). La improvisación y acción educativa. XIX  Coloquio nacional, sobre Enseñanza de la Filosofía. Disponible en: http://www.galeon.com/cmpf/...
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