Instrumento de Evaluación y Conclusiones de los Estudiantes

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE EXPERIENCIA Y APLICACIÓN CON ESTUDIANTES 

A continuación se presenta el instrumento de evaluación de las experiencias TIC aplicado a los estudiantes del grado 5° de la Escuela Normal Superior Pbro. José Gómez Isaza, del municipio de Sonsón; al igual que algunas conclusiones e ideas que surgen de los estudiantes.



Este instrumento tiene como objetivo evaluar el proceso desde la experiencia de los estudiantes, al desarrollar las diferentes actividades planteadas para el área de inglés, usando las herramientas TIC. Dicho instrumento se centra en que los estudiantes califiquen de uno a cinco algunos criterios como, el uso de herramientas en la clase de inglés, el desarrollo de algunas actividades como ejercicios de audio, visualización de videos y juegos interactivos. Además de conocer la opinión  de ellos, acerca de las temáticas y los aprendizajes obtenidos durante el proceso pedagógico con apoyo de las TIC.


A continuación una muestra de los instrumentos desarrollados por los estudiantes:






En  estos y en los demás instrumentos, resueltos por los estudiantes del grado 5°, se puede notar varios elementos importantes, para analizar y reflexionar como docente, estos son:
  • Los estudiantes indican que recuerdan más fácil, los temas trabajados en clase cuando se usan las herramientas o recursos TIC en clase.
  • Los estudiantes notan que ponen más atención cuando usan el computador o la tableta digital, u otra herramienta TIC.
  • Algunos estudiantes opinan que al profesor se le facilita más su trabajo y controla mejor la disciplina del grupo, cuando se realizan actividades mediadas por TIC.
  • Algunos estudiantes opinan que les gusta más el trabajo con el computador, a diferencia de la tableta, ya que este se maneja con más facilidad, igualmente que este, se conecta más rápido con los recursos o páginas web que se usan.
  • Los estudiantes opinan, hablan y dan cuenta, más fácil de los temas específicos, trabajados en las actividades de clase.


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BIBLIOGRAFÍA Y ANEXO

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS        Bolaño, M. (2017). Uso de Herramientas Multimedia Interactivas en educación preescolar . Revista DIM / Año 14 - Nº 35 - ISSN: 1699-3748.  Disponible en https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a2017m5n35/dim_a2017m5n35a4.pdf Cabero, J (2007). Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación. España: Mac Graw Hill. CVUDES. 2017. Capítulo III, Cambios en la enseñanza y el aprendizaje a partir del uso de tic y modelos pedagógicos . LEM, Pedagogía e Incorporación de TIC para la Enseñanza. Disponible en www.cvudes.edu.co el Federación de Enseñanza de CC.OO de Andalucia. (2011).  El Uso Didáctico del Video . Temas para la Educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza. N°13- Marzo de 2011. Disponible en https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd8279.pdf Palacios. (2007). La improvisación y acción educativa. XIX  Coloquio nacional, sobre Enseñanza de la Filosofía. Disponible en: http://www.galeon.com/cmpf/...
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